irene escobar doren

Las escuelas rurales del valle central de Chile se caracterizan por tener baja matrícula, lo que generalmente incide en su baja participación en los fondos estatales orientados a mejorar la calidad de su infraestructura. El terremoto de 2010 agrava esta situación dejando de manifiesto el deterioro de las escuelas y sus salas de clase, que constituyen a su vez, los únicos centros de desarrollo comunitario que poseen los habitantes de las localidades rurales del país. La reparación participativa de esta escuela consistió de 3 sesiones de planificación, diseño y optimización del diseño; 3 mingacos de trabajo colectivo y cuatro meses de obras con un equipo de continuidad en terreno. La comunidad educativa priorizó para la reparación de su escuela: el mejoramiento de la envolvente térmica, la construcción de baños interiores de alumnos, alumnas y profesores; un corredor y un patio techado.  Se reparó también la techumbre y se construyeron muebles modulares de madera para equipar las salas.